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教育學習＼族群教育

研究計畫(164) 博碩士論文(248) 期刊論文(74)

以文化回應為基礎之情境興趣學習鷹架對偏鄉原住民族學生科學與科技領域學習成效之影響-以原住民族文化回應為基礎之資訊科技情境興趣學習鷹架課程開發、評估與推廣以及智慧輔助程式設計學習平台之建置( II )

以體現式知識作為方法的原住民主權-隘寮群魯凱族人的腳步行動：活知識、劃領域與主權體現( II )

移居V.S.宜居：都市原住民生命歷程、生存權益與社會安全之研究-文化維繫、知識傳承與再部落化：臺灣南部都市原住民「文化空間」之調查研究( I )

原住民貧窮與發展-原住民教育內容、職涯選擇與部落發展之研究( II )

以提升原住民族兒童科學素養之研究：CPS融入STEM跨域教學-原住民國小資訊領域教學設計-以AIOT提升推理能力( II )

以教育為體之原住民族轉型正義推動：國際趨勢比較與借鏡-原住民族教育主權實踐：比較研究與借鏡「世界原住民族高等教育聯盟」

結構性邊緣化經歷與都市原住民的健康和個人發展：社群參與取向之研究-高等教育系統性隱微歧視與原住民大學生的輟學傾向( I )

以新興科技提升原住民族兒童科學素養之研究：CPS融入STEM跨域教學-原住民國小自然科學領域教學設計—以虛擬科技提升科學創造力( II )

Pacuru ta sikudan na kacalisiyan—原住民族知識系統為本位的科學教育研究-科學學習友善環境對原住民高中生學習成效的影響：編寫文化回應式災害管理教材及提升教師文化素養實踐( II )

成為真正的人：原住民族傳統智慧與教育的在地創新實踐-原住民族「真正的人」與「全人」教育之對話原住民族實驗學校之民族與國民雙重知識教育之調解與創新教育學( I )

Pacuru ta sikudan na kacalisiyan—原住民族知識系統為本位的科學教育研究/ 以排灣族災害知識為梗概融入國小高年級領域課程發展與設計研究-文化回應氣候變遷與災難的創造性實踐：排灣原住民族實驗學校的藝術本位教育( II )

Pacuru ta sikudan na paiwan—排灣族知識系統為本位的科學教育研究-以排灣族災害知識為梗概的科學課程發展與設計( II )

數位人文化的師資培訓與達悟族語教師之蛻變

吉娃斯愛科學IV：太空站部落

科普活動：從文化到數學—以AI機器人為媒介的原住民文化數學營(主題三)

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