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再論多元文化教育的困境
阿美族歌舞教學敘說研究─以捕魚國小為例
從憲法探討原住民族教育的落實--以義務教育階段為核心
運用文化回應教學於國小生活課程之行動研究
撒奇萊雅族的精神—族群認同與文化實踐
乍現在體制教育的民族支援教師:花蓮卓溪布農族的經驗案例
時間觀、社會記憶與教育實踐─以屏東縣牡丹鄉石門國小文化生活實踐年曆為例
青少年的族群認同比較研究:以新竹縣竹東鎮、竹北市、尖石鄉之國三學生為探索核心
從音樂教室到科學實驗室以文化融入自然課程進行科學探究教學之行動研究
學習表現的族群差異研究——以TEPS為例
排灣族民族植物融入幼兒園教學之行動研究
以IKSPOE模式提昇排灣族國小學童自然科學學習成就之行動研究
尖石鄉新樂國小泰雅族在地植物課程之教學行動研究
協作式問題解決教學平台之需求分析及人機介面
花蓮國小學童對科學學習者之認同
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