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永續發展教育為鵠的的原住民族教育研究:K-12的師資培育、教材、與教學研究-永續發展教育的原住民族幼兒教育師資跨領域培育之研究( I )
原住民族自治：文化衝突下的權利、制度與轉型-從財產權的典範轉移邁向原住民族自治：以原住民族土地為中心
原住民科學文化融入新課綱之STEM教材發展與學生探究能力培育-以數位遊戲與電子書結合原住民文化融入國小自然科實作教材課程與推廣( I )
以新興科技提升原住民族兒童科學素養之研究：CPS融入STEM跨域教學-原住民國小自然科學領域教學設計—以虛擬科技提升科學創造力( I )
以語文和文化資產為本的原住民族知識體系建構與教育實踐-原住民族地方文化館教育推廣活動機制與效應之研究-以展示教育推廣為例
在鄉村地區整體規劃思維下原住民部落空間韌性發展之建構與實踐-山村原住民部落環境地景特徵聚集分析與周邊鄉村地區環境韌性空間評估
部落經濟翻轉：從原民生活文化到原民產業的永續建構-跨越時空的流動貨幣與傳家寶：排灣群琉璃珠工藝的文化生態與跨域產鍊體系之永續發展
追本溯「原」：原住民族知識、意識與實踐為本的師資培育研究-原住民模式思維下教師學習社群網絡協力治理之研究( I )
原住民族自治：文化衝突下的權利、制度與轉型-以文化權為基礎的原住民族食物權規範內涵之建構
鑲嵌在社會與生態的原民農業：霧台地區經濟作物的生產、流通與消費-資本主義影響下的作物多樣性：霧台地區的農業基本調查( I )
以文化回應為基礎之情境興趣學習鷹架對偏鄉原住民族學生科學與科技領域學習成效之影響-以文化回應為基礎之情境興趣學習鷹架對偏鄉原住民族學生自然科學領域學習成效之影響( I )
氣候變遷與部落發展：原住民族的韌性與變遷性-後災難時期的部落觀光與永續生計：魯凱族拉布灣部落的案例研究( I )
以新興科技提升原住民族兒童科學素養之研究：CPS融入STEM跨域教學-原住民國小數學領域教學設計—以機器人提升想像力( I )
立足台灣南向發展新契機 - 族群研究之國際共創及設計培力實踐-以「參與美學」為核心的「部落創意老化」模式之建構 -以巴宰族社區為範疇
以提升原住民族兒童科學素養之研究：CPS融入STEM跨域教學-原住民國小資訊領域教學設計-以AIOT提升推理能力( I )
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