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研究計畫(342) 博碩士論文(1732) 期刊論文(433)

原住民知識的理解、轉化與實踐：排灣族為例-屏東排灣族傳統文化資產保存與應用( II )

原住民族知識的理解、轉化與實踐：排灣族為例-原住民族課程知識的歷史性及形塑歷程分析：以課程綱要、教科書及學校課程為中心( II )

在／再地原民性：交織原鄉都會復返的經驗(Ⅱ)~(Ⅲ)-移動的「織布箱/鄉」：都會地區文面族群女性編織傳承與家園想像 (Ⅱ)~(Ⅲ)( II )

原住民知識的理解、轉化與實踐：排灣族為-原住民知識體系內容的建構、轉化及傳承的分析：以原住民小學自然領域學科培力計畫為例( II )

原住民族傳統文化表達之保護模式、法規運作檢討與對部落之實際影響-國家保護與原住民族文化主體性之探討：以噶瑪蘭族與噶哈巫族之傳統文化表達經驗為例( II )

總計畫:在/再地原民性：交織原鄉都會復返的經驗 (Ⅱ)~(Ⅲ)-根著都會:高雄市阿美族人的文化斷裂與銜接 (Ⅱ)~(Ⅲ)( II )

原住民族傳統文化表達之保護模式、法規運作檢討與對部落之實際影響-原住民族傳統智慧創作保護條例實施情況之調查、檢討、修法建議與反思( II )

原住民族知識在教育中的探究、轉化與應用-建構以證為基的泰雅族知識內涵、課程研發與教學實踐研究( II )

原住民族部落韌性與環境治理-原住民族領域與國家/土治理：以鄒族為例探討由殖民、共治到自治之土地治理( II )

臺灣原住民族身心障礙跨領域研究-當國家障礙治理碰到原住民文化：臺澳的原住民障礙統計、鑑定與交織身份的比較研究( II )

原住民族知識在教育中的探究、轉化與應用-應用語料庫分析技術於原住民族知識建構之研究( II )

Pacuru ta sikudan na paiwan—排灣族知識系統為本位的科學教育研究-以排灣族災害知識為梗概的科學課程發展與設計( I )

永續發展教育為鵠的之原住民族教育研究:K-12的師資培育、教材、與教學研究-永續發展教育的中小學原住民族語文專長師資培育模式之參與式行動研究( I )

以體現式知識作為方法的原住民主權林文玲-山徑走路、體現式知識與原住民主權：布農族人在拉庫拉庫溪山林中行走的感官民族誌( I )

國內外原住民族及客家族群文化與教育研究熱點議題及趨勢比較分析-以書目計量分析比較台灣與國外原住民族教育研究熱點議題及趨勢( I )

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