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以語言和文化資產為本的原住民族知識體系建構與教育實踐-語言文化與認同建構之關係研究:以太魯閣部落文史室建置歷程為例
建構原住民族知識體系：理論與實踐-原住民族研究的知識論與方法論—以建構臺灣原住民族知識體系為例(1/2)
原住民族知識的理解、轉化與實踐：排灣族為例-原住民族課程知識的歷史性及形塑歷程分析：以課程綱要、教科書及學校課程為中心(1/2)
排灣族傳統文化中「數學」知識之初探
以語言和文化資產為本的原住民族知識體系的建構與教育實踐-原住民族教育議題的故事敘說與探究
原住民族知識在教育中的探究、轉化與應用-建構以證為基的泰雅族知識內涵、課程研發與教學實踐研究(1/2)
原住民族知識在教育中的探究、轉化與應用-應用語料庫分析技術於原住民族知識建構之研究(1/2)
讀書計畫與學業成就之關係–八斗高中原住民實驗班之行動研究
原住民族特色新校園運動
原住民重點學校執行「原住民學生發展多元智能計畫」之個案研究
臺灣本土語文教師科技教學內容知識（TPACK）之研究
原住民族教育新里程碑：原住民族學校法
原住民族文化課程在偏鄉技術型高中的實施困境與出路
非原住民教師之文化能力發展經驗與建構： 以原住民族實驗教育學校為例
吉娃斯愛科學遊戲繪本II
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