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教育學習族群教育
 
 
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原住民科學文化融入新課綱之STEM教材發展與學生探究能力培育-以虛擬實境/擴增實境技術結合原住民文化融入國小自然科實作教材課程與推廣( I )
原住民科學文化融入新課綱之STEM教材發展與學生探究能力培育-以程式編寫結合原住民文化融入國小自然科實作教材課程與推廣( I )
氣候變遷與部落發展:原 住民族的韌性與變遷性-災難正義:永久屋抗爭行動對於原住民族韌性與變遷性的重塑與實踐( I )
Pacuru ta sikudan na paiwan—排灣族知識系統為本位的科學教育研究-以排灣族災害知識為梗概的科學課程發展與設計( I )
Pacuru ta sikudan na kacalisiyan—原住民族知識系 統為本位的科學教育研究-STEM融入原住民幼兒防災教育對學習興趣與學習表現的影響-以屏東縣霧台鄉魯凱族部落為例( I )
Pacuru ta sikudan na kacalisiyan—原住民族知識系統為本位的科學教育 研究/ 以排灣族災害知識為梗概融 入國小高年級領域課程發展與設計研究-文化回應氣候變遷與災難的創造性實踐:排灣原住民族實驗學校的藝術本位 教育( I )
追本溯「原」:原住民族知識、意識與實踐為本的師資培育研究-原住民族學校領導人才師資培育之研究:部落學校生命敘事與創新領導社群( I )
永續發展教育為鵠的的原住民族教育研究:K-12的師資培育、教材、與教學研究-永續發展教育的原住民族擴增實境文化繪本設計與教學之研究( I )
永續發展教育為鵠的之原住民族教育研究:K-12的師資培育、教材、與教學研究-永續發展教育的中小學原住民族語文專長師資培育模式之參與式行動研究( I )
永續發展教育為鵠的的原住民族教育研究:K-12的師資培育、教材、與教學研究-永續發展教育的原住民族幼兒教育師資跨領域培育之研究( I )
原住民科學文化融入新課綱之STEM教材發展與學生探究能力培育-以數位遊戲與電子書結合原住民文化融入國小自然科實作教材課程與推廣( I )
追本溯「原」:原住民族知識、意識與實踐為本的師資培育研究-部落協力型之原住民族特教師培合作關係研究( I )
以語文和文化資產為本的原住民族知識體系建構與教育實踐-原住民族地方文化館教育推廣活動機制與效應之研究-以展示教育推廣為例
以語言和文化資產為本的原住民族知識體系的建構與教育實踐-傳承與創新:以太魯閣族文化為特色的校訂課程與教師專業發展敘事研究
追本溯「原」:原住民族知識、意識與實踐為本的師資培育研究-原住民模式思維下教師學習社群網絡協力治理之研究( I )
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