秀巒國民小學位於新竹縣尖石鄉後山偏遠地區，學生均為泰雅族原住民，提供在學學童免費住宿服務是學校特色之一。本研究主要目的在瞭解秀巒國民小學住宿生及非住宿生，他們的學校生活適應與學習動機現況、差異性及相關性，並探討住宿可能的原因及影響。本研究採問卷調查法，以秀巒國民小學一百零一學年度三至六年級，扣除領有身心障礙手冊者，合計47位學童為研究對象。經由描述性統計、卡方分析、t檢定、皮爾森積差相關及多元迴歸分析等統計方法驗證假設，主要研究發現為： 一、秀巒國民小學中高年級學童住宿狀況與居住部落關聯性達顯著水準，以泰崗部落學童住宿比率最高。 二、整體而言，秀巒國民小學中高年級學童其學校生活適應情形及學習動機表現良好。 三、秀巒國民小學中年級學童學校生活適應情形及學習動機均優於高年級學童。 四、秀巒國民小學中高年級非住宿生，其「同儕適應」層面表現優於中高年級住宿生。 五、不同性別、居住部落、住宿狀況、家庭經濟及家庭類型之秀巒國民小學中高年級學童，其學校生活適應情形及學習動機表現沒有顯著差異。 六、秀巒國民小學中高年級學童學校生活適應情形與學習動機呈高度正相關。 七、秀巒國民小學中高年級學童學校生活適應情形能有效預測學習動機表現，學校生活適應各層面中以「學習適應」層面影響最大。 八、秀巒國民小學中高年級住宿生學校生活適應情形能有效預測學習動機表現，學校生活適應各層面中以「學習適應」及「師生適應」層面影響最大。 九、秀巒國民小學中高年級非住宿生學校生活適應情形能有效預測學習動機表現，學校生活適應各層面中以「學習適應」層面影響最大。 最後，根據研究結論提出建議提供政府、教育機關、教師與未來研究者參考。
