本研究透過行動研究，輔以深度訪談，探討文化成長營團體成員在團體互動中產生之動力與文化認同，研究發現如下：
青少年文化成長營團員們從文化課程中培養團員們的文化認同與團體認同，隨著活動時間則團體發展出各種階段，其各階段進行活動時團員們所展現出的情感與學習，凝聚了團員們為團體貢獻的力量，展現出團員們為達成團體共同目標所實踐族群文化的方式，進而促進團員們對於族群文化傳承的使命感，使團員們所付出的團體範疇從文化成長營擴大到整個部落及族群，讓團員們對族群文化能夠積極主動地學習與付出，而團員們參與青少年文化成長營則有助於提升自我的文化認同，透過團員們在聚會所裡學習與互動瞭解族群文化意涵與核心價值，團員們在團體互動中從尊重、欣賞、包容的角度出發，才能為將來族群文化延續命脈及身為撒奇萊雅族族人為族群共存亡的情操。
http://handle.ncl.edu.tw/11296/ndltd/36518342330161187199