本研究主要探討台中市原住民族部落大學（Taichung Aboriginal Tribe University）之發展經營策略、課程規劃、師資培養、設備改善、職場技訓、政府及部落社區的互動依存關係、學習成效及招生企劃經營等等。特以臺北、桃園、宜蘭三所優等部落大學經營狀況作一觀摩比較，希望透過研究分析，找出窒礙難行且實際運作困難的真正原因，擬出興革改善建議，提供政府、相關教育單位、民間企業團體及非營利組織企業協會等作重要的參考依據。研究者在研究方法上面，以文件分析與訪談法為主。訪談的對象包括原住民族部落大學的承辦人、行政人員、部落耆老、講師與學員。在資料整理與分析方面，研究者以三角校正法加以綜合驗證，以增加研究歷程上的正確性與嚴謹度。最後研究者再依研究結果，提出結論與建議。本研究結論如下：
一、部落大學的設置與經營理念---點燃傳承文化復振運動的火苗
（一）強化以部落為主體培育部落人才的教育模式。
（二）朝向建立以民族大學的理想願景為經營目標。
二、部落大學課程的規畫與實踐---部落理想教育與現實主流的考量
（一）強調以「部落觀點出發為本位」的課程規畫為中心。
（二）開課侷現於師資與學員數，並非依照課程規畫系統。
三、部落大學課程推動的困境與因應措施
（一）財政短缺與經費撥付的問題影響承辦者與部落的士氣。
（二）行政管理人員不足，影響課務及行政事務的推動品質。
（三）漢人的評量模式、主掌經費，限制課程發展，不符族人期待。
四、傳承智慧再現價值---主流與傳統的融合軸心
（一）以原住民族主體性及部落再生為核心的族群意識。
（二）結合文化產業的運作模式，發展部落知識經濟。

在建議部份，研究者提出以下六點俾供卓參：
1、組織的運作：朝向制度化的方向發展。
2、課程的規劃：建構文化與產銷的課程。
3、內涵與評量：滿足在地族人學習模式。
4、課程的推展：發揮部落教室實質功能。
5、經營系統化：推動全國性的策略聯盟。
6、使命的傳承：凝聚部落族人憂患意識。

http://handle.ncl.edu.tw/11296/ndltd/45148383361303308601