本研究依據九年一貫藝術與人文領域基本理念及課程設計原理，以具有泰雅族背景之六年級學生為對象，配合學生認知發展階段以行動研究方式規畫一套泰雅織布文化融入國小藝術與人文課程之教學方案。本研究以泰雅織布文化為主題融入於國小藝術與人文領域課程，透過民族藝術教育的觀點，提供學生深入瞭解織布文化的內涵及藝術價值，幫助學生理解自己傳統文化中的美感經驗，並且能夠重新建構屬於自己的文化價值，除了「再現」織布傳統藝術之外亦能「再創」織布藝術新風貌，以達到學校傳承及創新文化的責任，提昇學生的民族自信心及認同感。
資料蒐集後透過三角檢測法進行資料分析與歸納，以瞭解教學成效。本研究結論包含：1.發展「泰雅布． 藝樣」藝術與人文課程之教學方案。2.泰雅織布文化融入國小藝術與人文課程教學方案對學生在知識、情意和藝術技能學習具良好成效。3.泰雅織布文化融入國小藝術與人文課程教學方案對教師在課程設計、教學策略及專業皆有所提升。
最後，根據研究結果，分別針對課程教學、行政、未來之研究提出具體相關之建議。 

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