【摘要】
本研究以社區意識觀點切入，進而試圖探討族群文化、社區意識、學校教育與光復國小足球運動之間的歷史互動與發展演變，本研究對象為「花蓮縣光復國民小學女子足球隊」，其族群背景為台灣原住民阿美族。
在研究方法方面，主要藉由相關文獻回顧、資料分析、報導人訪問、當事人深入訪談，以及問卷調查分析等方法，探討原住民傳統體育的概念、類型與文化詮釋。在具體的訪談研究工具上，則採半結構的訪談方式進行晤談，期望能獲得較多且為周延的資料。在研究變項與分析方面，本研究共分析了族群文化v.s.社區意識、族群文化v.s.學校教育、社區意識v.s.學校教育等三個互動面向。經研究分析發現：
一、光復國小女子足球隊過去輝煌運動成績，社區或學生家長都覺得與有榮焉，「族群文化」與「社區意識」兩者之間的互動及凝聚力也增強。
二、「族群文化」因素有助於光復國小女子足球運動的發展基礎，足球隊隊員大多為原住民阿美族裔的學生，傳統阿美族強調互相分享、團體分擔的「集體生活」文化習俗，亦有助於學生及學生家長理解「足球運動」的團體屬性與訓練模式。
三、家長認為自己的小孩參加球隊之後，會自動自發又很勤勞，這些都是球隊的功勞。若從學生的角度來看待如何兼顧「課業」與「球隊」的話，可以發現學生在意的仍是家長的態度，以及家長對學生未來的發展與期望。
四、「學校教育」與「足球隊發展」兩者關係密切、互為因果，本研究發現歷任光復國小校長及老師在態度上皆支持鼓勵、樂觀其成，但因近年來學校行政體系的異動，不再有持續支持球隊的具體作為，導致家長不如以往支持，部落族人的參與熱情也相對冷卻。
此外，在研究建議方面，研究者研提了學生生涯應積極整體規劃、學校支持網絡應重新建立、球隊全方位永續經營的開發、政府政策與體育人才培育的整合等意見，藉以作為光復國小女子足球發展的反省，以及未來相關政策諮詢時的參考依據。
總之，本研究為一針對「花蓮縣光復國小女子足球運動」進行其歷史與發展之系統性研究論文，保有其特殊「個案研究」的時代意義與價值。因此，本研究後續若能持續進行追蹤探討，或能接續本研究累積之既有成果，讓本研究成果的「完成」，不僅僅是記錄本研究個案的「終點」，更是持續關懷本研究對象的另一個「起點」。

【中文關鍵詞】
族群、部落、社區意識、傳統體育、足球運動、學校教育