【中文摘要】
本研究主要目的在瞭解高中手球選手知覺的教練領導行為與團隊凝聚力之關係；研究對象以我國高級中等學校手球代表隊之該校男、女子組所有球員，共17隊，有效問卷327份，有效回收率為96﹪，並以「我國高中手球選手知覺的教練領導行為與團隊凝聚力調查問卷」為研究工具，最後以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、雪費法及皮爾森積差相關等統計方法進行分析，結果發現：
一、 高中手球選手知覺的教練領導行為，共為五個構面，以「訓練與指導行為」得分最高，以「專制行為」得分最低。
二、 高中手球選手團隊凝聚力，共為四個構面，以「團隊適應」得分最高，「人際親和」得分最低。
三、 不同背景變項在高中手球選手知覺教練領導行為、團隊凝聚力之差異分析為：
(一)性別在教練領導行為各構面皆達顯著水準。在團隊凝聚力方
面「人際吸引」、「團隊合作」、「團隊適應」達顯著水準。
(二)不同年級在教練領導行為方面各構面皆達顯著水準。，在團
隊凝聚力方面各構面皆達顯著水準。
(三)訓練頻率在教練領導行為方面中「關懷行為」、「獎勵行為」、
「民主行為」達顯著水準。在團隊凝聚力方面，各構面未達
顯著水準。
(四)先發是否在教練領導行為方面中「訓練與指導行為」、「關
懷行為」、「獎勵行為」、「民主行為」，達顯著水準。在
團隊凝聚力方面「人際吸引」、「團隊適應」，達顯著水準。
(五)與教練相處在教練領導行為方面中「獎勵行為」與「民主行
為」因素構面上，達顯著水準。在團隊凝聚力方面中「人際
吸引」達顯著水準。
四、 高中手球選手知覺的教練領導行為與團隊凝聚力之相關研究在教練領導行為的構面中，「訓練與指導行為」、「關懷行為」、「獎勵行為」、「民主行為」及「專制行為」與團隊凝聚力皆達顯著相關。


【中文關鍵詞】

高中手球選手、教練領導行為、團隊凝聚力