[中文摘要]

本研究旨在探討臺灣戲曲學院小學部學生學習動機與阻礙因素之研究，並比較不同背景變項在學習動機與阻礙因素之差異。本研究以臺灣戲曲學院小學部學生發放對象，自編「臺灣戲曲學院小學部學生學習動機與阻礙因素問卷調查表」為研究工具，共發送問卷156份，共得有效問卷153份，回收率98.07﹪。並以套裝軟體SPSS for Windows 12.0中文版進行統計分析，訂定顯著水準α=.05。採用分析方法包含描述性統計、信度分析、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析等統計法分析資料後，獲得以下結論：

一、臺灣戲曲學院小學部學生學習動機以獲得自我成就展現為主要因素，其中女生的自我成就展現動機比男生高。

二、臺灣戲曲學院小學部學生在阻礙因素中以家人、團隊支持為主要影響因素。其中六年級在家人團隊支持、外在場地、個人主觀態度環境條件等阻礙因素皆比五年級高。

三、學習動機與阻礙因素有密切相關性存在，又相關值為負數，顯示兩依變項有較高的相關性存在。

關鍵詞：學習動機、阻礙因素、戲曲學院