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民族學院的規劃研究A Model of College for Indigenous People on Taiwan
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| 主持人 |
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吳天泰 |
| 執行單位 |
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國立東華大學 |
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全臺 全部
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| 研究內容 |
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少數民族由於大多身處弱勢,在政治、經濟、教育及文化的發展上,常常是明顯的不如多數族群。少數民族教育的重要性,於焉產生,教育往往是該族群脫離貧窮與惡性循環之希望所繫。如何健全少數民族的教育體系,則是一項關係著該族群文化傳承與民族綿延不絕的關鍵性措施。由於原住民意識的抬頭,多元文化主義的提倡,以及政府機構的重視,台灣的原住民目前面臨一個發展教育與文化的大好良機。如何規劃出適合原住民的教育體系,一方面能永續發展特有的文化,另一方面又能不與大社會脫節,彼此互相學習。在特有及共有之間,尋求平衡點,成為原住民教育發展的重大議題。 本研究透過有系統的比較教育及本土研究方式,來進行建立原住民教育體制的基礎工作。即以民族學苑的規劃為例,透過對國際少數民族教育的比較作為教育改革的參考。以座談會及訪談的方式來整合各方意見,尋求本土的經驗與智慧,企圖達成建立民族學苑之共識與規劃出具體可行的實施策略。分別於台東、花蓮及台北舉辦座談會5場,訪談27人次,並針對原住民社團負責人、參加原住民教師研習營及公務人員進修班之對象,隨機抽樣200人進行問卷調查。問卷除採基本統計分析外,並針對開放式問題進行內容分析。 研究成果有;(1)參酌國內外有關原住民教育之政策和措施,配合本土的情況與需要,發展出適合台灣原住民的民族學苑機構。(2)整合國內各方意見及各種資源,統籌規劃設置民族學苑的可行方式、時間與地點。 |
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