[ 摘要 ] 本研究之主要目的在探討科技大學中特殊身分學生，包括原住民、僑生、外籍生等，可能影響成績表現之因素有哪些？俾提供校方後續在招生政策、教學資源的分配或學習的輔導上能有所參據。為達上述目的，首先藉由相關文獻整理，列出可能影響之關鍵性因素，如性別、男女朋友、經濟狀況、家中排行、家中子女數、同儕成績、住宿等，作為後續探討之方向，接續實施初級資料分析，對同一類別學生、不同二類別學生及三類別學生成績平均數作檢定，另針對目標對象實施問卷調查，其中對僑生全體發出49份問卷，回收有效問卷42份，回收率85.7％，對原住民學生全體發出122份問卷回收有效問卷74份，回收率60.6％，另外籍生部份因尊重其文化差異及業管單位意見，本階段未作進一步調查。 之後分別以描述統計（Descriptive Statistics）、平均數檢定、單因子變異數分析（ANOVA檢定）、多元迴歸分析、異質變異數檢定等方法進行資料分析，本研究之主要發現如後： 一、就特殊身分學生學業成就相對於該班表現，外籍生明顯優於僑生，而原住民學生相對較差。 二、就成績平均數檢定結果，在顯著水準α=0.05下，上述三類別學生中，各類男生與女生成績平均數皆相等。 三、不同二類別學生成績平均檢定結果，在顯著水準α=0.05下，均顯示成績平均數不相等。 四、三類別學生成績平均數ANOVA檢定顯示，沒有出現完全相同之情形。 五、多元迴歸模型對原住民學生之實證結果發現，各解釋變數多呈現不顯著之情形，雖經White一致性估計法進行估計，結果仍不顯著，代表建立的模型後續修訂仍有相當的改善空間。 六、另多元迴歸模型對僑生之實證結果發現，除住宿因素為一顯著因素外，其餘解釋變數均不顯著，再以White一致性估計法進行估計，結果顯示住宿因素對於僑生的成績影響顯著增加，惟呈現負相關，此情形說明僑生並未因住宿而獲益，或許可解釋為未住宿僑生與家人同住，獲得較佳照顧有關，惟後續校方該如何加強住宿僑生課業輔導，應為當務之急。
