[ 摘要 ]

政府於2006年推動「攜手計畫－課後扶助」方案，此方案匯聚退休教育人員、現職教師、大專學生、國中小儲備教師、具教學專業之大專志工等教學人力，針對原住民、低收入、身心障礙、外籍配偶子女、農漁民免納所得稅家庭子女與學習成就低落等需要補救教學之國中小學生於課後進行課業輔導。

本研究旨在探討國民中學實施「攜手計畫－課後扶助」方案之成效。本研究採問卷調查法，以研究者自編「國民中學實施攜手計畫—課後扶助之研究問卷」，蒐集參加攜手計畫教師之執行成效意見與參加攜手計畫學生之學習滿意度。受試者為雲嘉南五縣市之參加「攜手計畫－課後扶助」之國中教師與學生，教師部分有效問卷為195份，學生部分有效問卷為210份。

本研究之結論如下：（1）國民中學教師對於實施成效四個層面皆是正面評價。（2）國中學生對於學習滿意度四個層面皆是高滿意度。（3）現職教師在「教學實施」、「學生表現」兩層面皆高於其他來源教師。（4）嘉義市的教師在「教學實施」上高於其他四個縣市（5）嘉義市教師在「學生表現」、「整體成效」上高於嘉義縣教師。

根據上述研究發現，本研究提出以下四點建議：（1）鼓勵現職教師參與攜手計畫（2）辦理其他來源教師職前講習（3）辦理攜手計畫之親師座談會，提升家長參與學生學習之意願。（4）攜手計畫課程多元化，採用不同的補救教學模式與課程。以作為教育相關單位與後續研究之參考。