[ 摘要 ]

本研究採用內容分析法，旨在分析現行九年一貫社會領域教科書中的歷史人物，以了解康軒、翰林、南一與仁林版四版本社會領域教科書中歷史人物選取的特性。首先，透過整理並參考相關文獻以建立本研究工具「國小社會領域教科書歷史人物選取特性類目表」，針對教科書中的所選取的歷史人物進行量化統計與質性探討，進行交叉討論與評析後，歸納出以下結論：

一、四版本社會領域教科書選取的人物皆以台灣史人物居多，符應台灣意識高漲的時代潮流。

二、女性歷史人物所占比例低，且以文化教育類別為主，恐加深學童對女性的刻板印象。

三、論及台灣政權的演變，必然提及重要政治軍事人物。因此人物選取以政治軍事類別最多，且大量出現於台灣史冊別之中。

四、原住民人物極少，選取類別易造成刻板印象，不利多元文化的發展。

五、除仁林版外，科技傳播類人物多為外國人，易使學童產生國人無科技人才之誤解。

六、四版本教科書所選取的人物差異頗大，尤以文化教育類別為甚，顯示教科書編輯者對於歷史人物的選取有高度的自主權。

七、正面評價人物所占比例最高，然爭議性人物與負面人物亦有其存在價值，不需刻意避免。

八、南一版與仁林版選取較多近期人物，貼近學生生活經驗，較能引發學習動機。



最後，根據上述結論，針對未來之教材編輯與後續研究，提出若干建議。