原住民族語教師對族語教學的意見


依類型	族群	主題

2006.06.01 ~ 2007.06.01

原住民族語教師對族語教學的意見

作者		陳慧美
學校系所		國立臺東大學華語文學系
地點		全臺全部
研究內容		[ 摘要 ] 本研究透過訪談，了解族語教學在高雄市國小實施現況，探討族語老師在教學現場的教學方式及所面臨的困境，根據研究結果提出建議，作為推動族語教學的參考。本研究所得結果如下：（一）學校族語教學規劃：學校因為排課困難、師資難尋、選修的人少而無法全面開課，多數學校利用早自修、午睡或放學後教學且無族語教室，教學時段和場地的規劃及行政配合，影響族語教學的品質及效果。（二）族語教師與教學：族語教師因對教職有興趣、生涯的規劃和使命感投入教學的行列，上課內容以政大九階教材為主，並將族名、傳說、歌舞等文化融入課程，注重學生的拼讀能力及正確發音，評量以朗讀及對話為主，紙筆測驗較少。（三）面臨的困境：教學時數不足、輔助教材匱乏、研習內容較不實用、微薄的薪資不敷製作教具及購買獎勵品、無休息室、無法使用學校的資源、扛著筆電奔波來往於各校、覺得孤立沒有歸屬感、鐘點費遲延。（四）對加分政策的看法：族語教師贊成取得族語能力認證可多加分的政策，如此可增加學習族語的動力，但對逐年遞減加分優待的方式不表同意，因為有礙原住民升學的機會。（五）改進意見：族語教師希望學校能多開班並排於正課時間，有一個專屬的教室並配發教具，能按月發鐘點費，依跨校數提高交通費。

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