*中心館藏網址:http://tulips.ntu.edu.tw/record=b2222731*cht [ 摘要 ] 分布於台灣各地的原住民，在社會的變遷下，不斷有外來的武力及強勢文化入侵，使原住民經歷不同的挑戰，產生了釵h的改變。長久以來在外族的壓迫下，原住民無論就人口數量上、政經地位上或文化上都屬於弱勢族群邊緣地位。 隨著時代的變遷，原住民為了謀求生計，六十年代大量的人口朝向城鄉移動，形成一股潮流。然而，我們也發現長期以來原住民受到社會的打壓與歧視，使得原住民的發展受到相當大的限制。在教育上，原住民因為教育資源的不足，與經濟能力的缺乏，其教育水準始終無法提升。在缺乏教育與職業技能之下，原住民要在都會區當中尋找工作時，往往礙於本身條件的限制，只能在次要部門就業。有些雇主因為對原住民有著刻板印象，因此排斥原住民或有差別待遇，於是原住民在就業上也產生窒礙。近年來，由於外籍勞工的引入，外勞低廉的勞動成本吸引了不少雇主的注意，釵h原本雇用原住民的企業開始大量採用外籍勞工，造成原住民嚴重的就業問題。另一方面，社會產業結構的變遷，原本原住民賴以維生的產業因此沒落，或是轉移可以投資的場域。在種種限制與打擊之下，原住民的就業開始產生嚴重的失業問題。失業所帶來的不僅是工作的喪失，同時也是經濟的喪失，於是原住民在失去謀生的機會後，生活逐漸陷入困境之中。如此的情況連帶影響家庭和社會運作，比如說原住民孩童與青少年就學、原住民的就業機會和經濟自主等諸多問題。 因此，筆者欲探究訪查原住民當前教育及就業問題，以烏來泰雅族原住民為例，就相關原住民研究之政策與文獻、相關理論及烏來地區教育文化上與就業上的調查文獻，來了解原住民之處境與困境。本研究是透過實地田野訪查，從烏來泰雅族原住民在民生上、教育升學上與就業上的困境，藉以分析探討現今教育政策、就學、就業及地方產業等作一檢視。筆者透過了解當地社會、文化、風俗習慣，以提供相關輔導單位對於當地原住民生活和教育的重視與尊重，進而使其下一代的教育契機逐漸提升，並加強就業輔導措施，以解決當前他們所遭遇的困境。筆者的目的，除了建議相關政府對於烏來當地原住民在政策提供協助之外，更重要是喚起社會大眾對於原住民文化的包容與認同感，而原住民本身應走出悲傷，不再自怨自艾，奮力展現他們應有的自信與能力之優越感。
