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[ 摘要 ]
本研究首先透過文獻的探討,從原住民及少數民族教育理論的分析中,掌握住目前發展原住民教育與制定原住民教育政策的正確理念--多元文化教育理念及其內涵,作為評估縣現階段原住民學生升學優待政策的基礎.同時再從光復至今原住民教育發展的歷史分期中,檢視在不同的時空因素下,原住民學生升學優待政策目的與內容的沿革.再經由實地的探訪與各項文件的分析,了解目前原住民學生升學優待政策的實施情況與實施結果.最後從多原文化教育的理念出發,進行現階段原住民學生升學優待政策在規劃,實施與成效三方面的評估.評估的同時除了檢討之外,更提出修正的建議,以展望未來更有利於原住民的升學輔導政策.