[ 摘要 ] 本研究旨在探討臺灣阿美族、福佬系、客家系、國語之遊戲童謠，歸納適合國小學生學習之遊戲童謠曲目，並提供可行之音樂課程教學設計範例，期能為國小音樂課程提供可應用之多元文化音樂教材。 本研究方法以文獻探討法和內容分析法為主，輔以訪談。藉由文獻探討法分別探討多元文化教育、多元文化音樂教育、遊戲理論、各族群童謠之相關文獻；接著再以遊戲理論將所蒐集到之臺灣阿美族、福佬、客家、國語四種語系之遊戲童謠加以分類，之後再以內容分析法探討其音樂特質與文化意涵。並進一步根據多元文化教育理念探討其在國小多元文化音樂課程中的應用與可行之音樂課程設計範例。 根據研究結果，歸納出如下結論： 一、以遊戲理論作為臺灣遊戲童謠之分類依據，更能將童謠中之遊戲性質 詮釋出來。 二、臺灣遊戲童謠之音樂特質與豐富的文化意涵，相當適合作為國小多元 文化音樂課程教材。 三、臺灣遊戲童謠具有豐富的多元文化意涵，其豐富的文化意涵相當適合 應用於課程統整之教材中。 四、研究者亦就遊戲童謠、多元文化音樂課程、多元文化音樂教材等方 面，提出進一步研究之相關建議，期能作為音樂學研究者、音樂教育 研究者，以及其他相觀教育工作者未來研究之參考。
