中文關鍵詞：原住民族語文；性別；交織性；教材分析；教學轉化 英文關鍵詞：indigenous language arts； gender； intersectionality； content analysis； transformative teaching
本計畫企圖從交織性的觀點，透過對排灣及阿美族語文教材的分析，探究原住民族文化中的性別議題、教師對其理解與詮釋，並進行性別平等教育融入族語文的教學轉化實踐。希望對交織性理論及其在教學現場的實際運作有更多的理解，所發展出具有性別與族群交織性特色之教學設計模組，可透過性別平等觀點深化及充實原住民族語文課程教學設計與教學媒材，亦可作為非原住民族學校性別平等教育及多元文化教育議題之教材。
