本研究以相關文獻探討建立理論、研究架構，並作為設計研究工具之依據，以調查研究法，針對全國台灣原住民地區820所的國小教師作為施測對象，本調查問卷共寄出820份，回收748份，回收率為91.22% ;扣除填答不全22份，共得有效問卷726份，可用率88.54%。施測工具為「校長真誠領導、教師幸福感、組織健康與學校效能問卷」，有效樣本資料以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析，Pearson積差相關及AMOS結構方程式等加以分析。

本研究獲得以下結論:

一、台灣原住民地區國民小學校長真誠領導之表現屬中上程度，其

中「內在道德觀」之感受最高，而以「客觀訊息處理」為最低

二、台灣原住民地區國小教師幸福感之表現屬中上程度。其中以「身

心健康」之感受最高，而以「生活滿意」為最低

三、台灣原住民地區國小組織健康之表現屬中上程度。其中以「資源

影響」之感受最高，而以「重視學業成就」為最低

四、台灣原住民地區國小學校效能之表現屬中上程度。其中以「行政

服務績效」之感受最高，而以「社區家長支持」為最低

五、男性、51歲以上、科任的教師、原住民籍、中區(苗栗、台中、

南投)之學校教師，在校長真誠領導上普遍有較高的知覺

六、男性、服務15年以上、科任的教師、碩士含40學分班以上、中

區(苗栗、台中、南投)之學校教師，在教師幸福感上普遍有較高

的知覺

七、男性、30歲以下、科任的教師、服務1-5年之學校教師，在組

織健康上普遍有較高的知覺

八、男性、服務1-5年、科任的教師、原住民籍之學校教師，在學校

效能上普遍有較高的知覺

九、台灣原住民地區國小校長真誠領導、教師幸福感、組織健康與學

校效能彼此呈現正相關

十、組織健康是影響學校效能的重要因素

十一、台灣原住民地區國小校長真誠領導、教師幸福感、組織健康

與學校效能整體結構關係模式具有良好的適配度

十二、組織健康與教師幸福感在校長真誠領導與學校效能之間具有部

分中介效果

最後根據研究結果提供具體建議，供教育行政機關、國民小學校長與後續相關研究參考。

 

 

關鍵字:原住民地區、校長真誠領導、教師正幸福感、組織健康、

學校效能