本研究旨在分析新加坡國中英語教科書中多元文化教育概念，以新加坡快捷課程中由霍德教育出版的「有關英語的一切」之教科書為研究對象，藉由分析新加坡中等課綱、新加坡國中英語課綱與新加坡國中英語教科書（文字部分與圖片部分）之多元文化教育概念，探究新加坡國中英語教科書的多元文化教育概念之內涵。本研究方法採內容分析法，首先收集國內外多元文化教育相關研究，整理出多元文化教育概念之目標、定義與核心概念，透過「多元文化教育概念類目表」進行課綱與教科書之內容分析。研究結果如下：
一、雙語教育與公民道德教育為新加坡多元文化教育的兩大特色
二、新加坡國中英語教科書呈現多樣且完整的多元文化教育概念內涵，然而最核
心的「族群」概念被隱藏起來
三、新加坡國中英語教科書圖片部分以「文化」中的「文化多樣性」為最大宗，
但文字部分缺乏「文化接觸」，顯示新加坡多元文化教育的一大問題
四、新加坡中等教育課綱、新加坡國中英語課綱與新加坡多元文化政策相關性高；
五、新加坡國中英語課綱符合新加坡中等教育課綱中最重要的概念－平等受教
權；
六、新加坡英語教科書重視消除偏見與刻板印象以及重視弱勢族群受到壓迫的情
形；
七、新加坡英語教科書並沒有完成符合新加坡兩課綱內主要多元文化教育概念的
精神。
本研究的研究建議包含兩部分：一是對新加坡政策、課綱、教科書相關建議；一是對未來研究的建議。研究建議如下：
一、重新審視雙語教育的利弊
二、增加境內不同族群文化的內容以達到文化接觸與交流
三、增進課綱與教科書的呼應性
四、增加「實踐民主」的概念以呼應政策
五、在課綱中呈現被壓迫的弱勢族群
六、探討解決弱勢族群－貧窮者的問題
七、增加社會議題的多樣性
八、探討或比較不同階段的英語教科書之多元文化教育概念
九、探究或比較不同版本的英語教科書之多元文化教育概念
十、比較新加坡2000年版國中英語課綱和2010年版課綱的教科書
十一、比較臺灣與新加坡兩國國中英語教科書
十二、探究其他多元族群國家教科書的多元文化教育內涵
十三、探討不同科目教科書的多元文化教育內涵
十四、研究相關主題如多元文化教育政策、法令或歷史等。
十五、增加多元研究方法 |
