本研究主要是針對花蓮縣光復國小四年級學生為研究對象，並採用行動研究法，實際規劃出一套綠色消費教育課程，將學生分為實驗組及對照組，透過教學與學習，以觀察、訪談、教學日誌、前後測驗及內容分析等方法進行資料蒐集，以探討綠色消費課程對於學生的綠色消費認知、態度、行為是否具有教學成效。
依據行動研究之研究結果，本論文歸納下列幾項結論：
1、所規劃之課程實施後，學童之綠色消費意識顯著提升。
2、學童在課程學習後對綠色消費之認知、態度及行為有良好成效。
3、學童在課程學習後能落實綠色消費在日常生活中，且對於綠色消費的態度趨於正向。
4、教師在行動研究過程中，實施綠色消費課程教學，可提升教師在許色消費與環境教育教學之專業成長。
5、將阿美族「族群文化」和「地產地消」的觀點，融入課程內容，並實際實施，對於學生的學習興致之提升與學習成效之深化有顯著助益。 |
