本研究採問卷調查法，以自編之「屏東縣原住民國小學生父母教養方式與情緒智力之調查問卷」作蒐集資料的工具，對象是原住民國小學生，共獲得有效問卷565份。將蒐集之資料，以描述性統計分析、複選題分析、t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關以及逐步多元迴歸分析等統計方法，進行資料分析，以獲取研究結果。

一、屏東縣原住民國小學生對父母管教方式的覺知情形普遍中等，以「開明權威」類型最多。

二、「獎賞鼓勵」、「有時要求嚴格有時放任不管」是屏東縣原住民國小學生喜愛的父母教養方式。

三、屏東縣原住民國小學生在覺知情緒智力的情形良好，其中以「認識自己的情緒」較高

四、「聽音樂」、「看電視」是屏東縣原住民國小學生感受情緒不好時喜歡的處理方式。

五、屏東縣原住民國小學生為男性、居住原住民部落、家中子女數一人、家中排行老大、父親職業農對父母教養方式覺知情形較高。

六、屏東縣原住民國小學生為女性、六年級、居住非原住民部落、對情緒智力覺知情形較。

七、屏東縣原住民國小學生父母教養方式會影響情緒智力，其中開明權威、專制威權具有正向的影響；寬鬆放任、忽視冷漠具有負向的影響。

八、屏東縣原住民國小學生父母教養方式能有效解釋情緒智力，其中以「開明權威」解釋力較高。

最後根據上述之研究結論，提出具體建議，以作為教育主管機關、國小教師和未來研究者之參考。