本研究採取行動研究，透過觀察、訪談等資料蒐集的方式，瞭解對智能障礙者在執行桌上遊戲行動方案後人際溝通之成效，綜合歸納質性資料之結果，本研究結論如下：

 

1.運用桌上遊戲活動之人際溝通行動方案的發展與執行過程

從了解需求、分析成因、設定具體目標，研究者結合桌上遊戲擬定人際溝通教學方案；透過省思與觀察，研究者調整方案內容，執行三個階段的教學介入，分別是初階課程、形成性評量與教學、進階課程；針對執行過程中遭遇的問題，採取因應策略，直到問題獲得解決。

 

2. 運用桌上遊戲活動之人際溝通行動方案的實施成效

(1)在積極聆聽方面：能增進眼神注視的技巧，提升聽理解的能力並類化到不同情境；(2)主動開啟話題方面：提升主動溝通的意願，並學會主動提問的技巧；(3)與同儕雙向討論方面：改善回應他人的技巧，並學會表達想法，增進共同決定的機會。