本研究旨在探討南投縣原住民族部落大學學員文化課程參與動機與學習滿意度關係之關係。本研究之研究目的為（一）瞭解原住民學員對於在文化課程參與動機與學習滿意度之現況。（二）探討不同背景變項的原住民學員對在文化課程參與動機與學習滿意度之差異情形。（三）分析原住民學員對於文化課程的參與動機與學習滿意度之關係。本研究之研究工具為參考國內外相關文獻所改編之結構式問卷，問卷內容包含個人基本資料、參與動機量表及學習滿意度調查量表。研究對象是南投縣原住民族部落大學學員，共267人參與此研究。所得問卷資料以SPSS20.0軟體，進行平均值、標準差、t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關及多元迴歸分析。資料分析結果歸納之結論如以下五點：
一、南投縣原住民族部落大學學員之文化課程參與動機屬高程度，尤其是「成就需求」層面的參與動機程度最高。
二、南投縣原住民族部落大學學員之學習滿意度屬高滿意度，尤其是「學習成果」層面的學習滿意度最高。
三、南投縣原住民族部落大學學員之文化課程參與動機會因教育程度、職業、婚姻狀況、文化課程之不同而有顯著之差異存在。
四、南投縣原住民族部落大學學員之學習滿意度會因性別、年齡、教育程度、職業、平均月收入、文化課程之不同而有顯著之差異存在。
五、南投縣原住民族部落大學學員之文化課程參與動機程度越高，其學習滿意度越好，其中在「成就需求」與「學習成果」之間的相關性最高。
六、「文化需求」和「成就需求」構面為自變項對學習滿意度的依變項有顯著的預測力，其中「成就需求」的影響最大。
關鍵字：原住民部落大學、參與動機、學習滿意度 |
