本研究之目的在於探討不同形式足球課程融入自編體育教學，進行十週足球活動訓練，學生健康體適能是否有顯著差異。以「新北市立某高中部學生」為研究對象，將班級編為實驗A組(盤球組) 15 人、實驗B組(傳球組)15人及控制組10人，實驗前做同質性考驗，實驗期間實驗組進行足球課程體育教學，控制組無實施體育教學，並在訓練第五週時進行中測，第十週進行後測；資料處理採用以成對樣本t 考驗統計方法及獨立樣本t考驗統計方法等方法，來探討本研究的目的。
本研究結果為在成對樣本t考驗檢定五項測驗成績後：
一、實驗A組(盤球組)男生在前、後測比較上，柔軟度、肌力、肌耐力、心肺耐
力等有達顯著進步（p＜.05）。女生在前、後測比較上，肌力、肌耐力、心肺耐力有達顯著進步（p＜.05）。
二、實驗B組(傳球組)男生在前、後測比較上，身體質量指數、肌力、肌耐力、心肺耐力有達顯著進步（p＜.05）。女生在前後測比較上，肌耐力有達顯著進步（p＜.05）。
本研究結果在獨立樣本 t 考驗檢定後，體適能測驗比較下：
一、實驗A組男、女生在肌力方面優於控制組，並達顯著水準（p＜.05）。
二、實驗B組男、女生在肌耐力方面優於控制組，並達顯著水準（p＜.05）。
本研究結論：10週足球課程介入體育教學課程中對於學生體適能提昇有正面的
影響。 |
