原住民族委員會自在102學年度起試辦推展以民族教育為特色之學校本位課程計畫，每學期至少15週每週至少1節實施民族教育課程，為因應十二年國教課程綱要的民族教育做準備，更是原住民族教育積極賦權行動的重要環節。本研究目的為探究臺東縣有申辦推展以民族教育為特色之學校本位課程計畫之學校推動理念、文化內涵、教材內容、實施方式及遭遇困境與影響等。研究方法為多重個案研究，受訪對象為臺東縣國小該校推動民族教育活動相關人員，包含校長、主任、教師、社區耆老等，資料蒐集採半結構式訪談和文件分析。
本研究發現如下：
一、理念、責任、團隊共識，是推動民族特色校本課程三大重要因素。
二、以主題式教學為核心，形塑具有族群特色的學校本位課程。
三、延續傳統文化價值，找回族群文化與深化內在自信及提升族群文化認同感。
四、以提升基本學力、啟發多元潛能、厚植社會力、培育原住民多樣人才為目標。
五、民族特色校本課程實施困境與影響成效及未來展望。 |
