透過文獻探討與分析歸納訪談結果，得出本研究結果如下：

一、原專班社會定位與組織定位：大學原專班有培養部落青年具備文化與專業能力，此外更是大學端中原住民族文化教育的推廣者，其組織定位與一般系所並勿相同。

二、行政運作策略部分，招生策略為拉長招生時程，且主動聯繫原住民重點學校，增加曝光度。面試選擇則是透過學生學習態度，及對文化的熱忱。課程設計策略，在專業課程中重製，融入文化課程的元素，開放給非原民生。輔導策略為加強對學生的輔導，與學生建立夥伴關係，降低學生休退學的狀況。

三、困境部分，人力資源不足為最大的問題，且沒有相關法律保障。再者文化課程之需要，大量外聘教師會造成教師與助理行政業務過多。經費運作的不穩定因素影響原住民專班課程設計。

最後根據研究結果，提出具體建議，以供政府單位、教育主管機關、各原住民專班與研究者之參考。