本研究旨在探討台北地區家長對兒童體操課程教學品質與學習滿意度之現況、背景變項差異、相關情形與預測力。本研究以問卷調查法進行研究，以台北地區兒童參與體操課程之家長為問卷調查對象，共收回492份問卷。收回資料採用SPSS統計軟體進行資料處理與分析，其中使用描述統計分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森基差相關分析、多元逐步迴歸分析等統計方法進行資料分析。研究結果歸納如下：
一、台北地區家長在兒童體操課程教學品質表現平均數由高至低依序排序現況，為「教學評量」最高，其次依序為「專業能力」、「教學表現」、「資源運用」、「師生互動」。
二、台北地區家長在兒童體操課程學習滿意度表現平均數由高至低依序排序現況，為「教學行政」最高，其次依序為「場地器材」、「教師教學」。
三、「家長學歷」、「家庭收入」以及「家庭子女」等三個變項在兒童體操課程教學品質並無顯著差異。另一方面「家長性別」、「家長職業」、「安排子女每週上課次數」以及「課程相關資訊來源」等四個變項則是部分構面達顯著差異。
四、「家長性別」、「家長學歷」、「家庭收入」、「家庭子女」以及「課程相關資訊來源」等五個構面在兒童體操課程學習滿意度並無顯著差異。另一方面在「家長職業」與「安排子女每週上課次數」兩個變項則是達顯著差異。
五、兒童體操課程教學品質對兒童體操課程學習滿意度均具有顯著正相關且具有正向影響力。
六、教學品質之五個構面均對學習滿意度具有良好、正向顯著的預測力。其中以「教學表現」預測力最高。 |
