本研究旨在探討個案學校在多元文化教育經營之理念、具體作法、困境與解決策略及成效。研究者以立意取樣方式選取花蓮縣一所小學作為研究對象，並以半結構式談訪的方法，對個案學校校長、教師及家長進行訪談，輔以檔案分析及省思札記，研究結果如下：
一、多元文化教育經營理念：1.重視平等，學生享有均等教育。2.注重因材施教，展現學生潛能。3.發揮多元化展能的理念。
二、多元文化教育經營具體做法：1.性別：依法規辦理相關活動、訂定年度發展計畫融入課程、設計多元展能活動、落實多數尊重少數權益的原則。2.弱勢：爭取各項資源、家長志工協助弱勢計畫、申請獎助學金扶助弱勢、鼓勵專業教師教育成長、引導家長參與親師生合作、東華大學合作落實服務學習。3.族語教育：依教育部課綱規定落實族語教學、充實族語教師專業能力、鼓勵族語認證激發學生學習族語、鼓勵現任老師報考族語認證。
三、多元文化教育經營困境與解決策略：1.性別刻板印象仍存在，學校建立正確性別平等觀念。2.學生性別刻版印象，老師採勸阻因應策略。3.資源有限，個案學校應優先給予需要協助的學生。4.聘任族語師資不易，為滿足學生需求，盡量以族語授課。5.外聘族語教師教學專業不足，鼓勵族語教師參與進修。
四、多元文化教育經營成效：1.辦主題閱讀活動，以增進多元文化素養。2.學校課程實施，學生養成性別尊重。3.學校教育支援爭取，學生滿足基本生活需求，安心就學。4.本土語課程實施，學生能認同族語並展現族語能力。 |
