本研究採取個案研究法，透過訪談法、觀察法及文件分析來探究二位原住民小學住宿生的生活適應與學習表現情形。本研究之研究目的為：（ㄧ）原住民快樂國小學生住宿之探討。（二）了解原住民小學個案住宿生的生活適應情形。（三）了解原住民小學個案住宿生的學習表現情形。依據研究目的與問題，歸納出的研究結論分為三大面向：
ㄧ、原住民快樂國小學生住宿方面
(一) 原住民小學生住宿的原因主要為家裡與學校距離遠。
(二) 住宿對小學生的正面影響為規律的作息、有助於學習、獨立自主、有利於生理需求；負面影響為家庭生活缺乏，親子關係容易疏遠。
二、了解原住民小學個案住宿生的生活適應情形
(一) 常規適應良好，能遵守學校規範，在家也能維持相同的常規，但偶爾才有主動的行為。
(二) 人際適應良好，同儕關係、師生關係、親子關係良好，降低住宿生的孤獨感，減緩住宿適應不良的情形。
(三) 情緒適應良好，變得更加獨立，心理調適能力也提升。
三、了解原住民小學個案住宿生的學習表現情形方面
(一) 積極的學習態度，秉持今日事今日畢的態度。
(二) 良好的學業表現，均通過補救教學測驗，也積極參與校內外競賽。
依據上述研究結果提出各項建議，以供原住民家庭、學校教師、學校行政、政府機關及後續研究之參考。 |
