本研究以北部某醫護管理專科學校護理科原住民學生為研究對象，透過半結構深度訪談的研究方式探討原住民學生就學困境，並藉由文獻探討，研究技職校院原住民學生之就學困境，並依相關理論探尋出深究原因，並於訪談期間針對「地域環境」、「課業學習」、「家庭因素」、「文化認同」及「就學補助」等方向以質性研究方式向學生訪談目前「就學困境」問題，研究發現，該校地域環境對於原住民學生就學並無太大影響；而原住民家庭經濟將影響學生學校課業學習、父母親社經地位對於原住民學生課業表現亦有相關影響；而文化認同方面，原漢文化優越依然存在，歧視之言行依然會產生。就學補助方面，當局應考量降低補助標準、嘉惠更多經濟弱勢原住民學生順利就學。