現今幼教職場上仍以漢族教師為主，但近年來師資培育多元下產生高度競爭，願意到一般地區任教的原住民教師是有增無減，從個人的認同與衝突來看，在一般地區任教的原住民籍幼教師所遇到群族文化差異的問題將是無可避免的，故本研究主要目的是想探討任教於一般地區的原住民幼教師面臨何種困境。本研究透過質性研究的半結構深度訪談方式，深入訪談五位原住民籍幼教師，研究對象分成泰雅族以及布農族兩大族。研究對象中有一位是園主任，一位是兼任教學組長，其他三位皆是教師。研究問題為：一、原住民籍幼教師在文化差異的環境下所遇到的困境。二、擔任不同教師角色之原住民幼教師遇到困境的轉變。三、分析原住民籍幼教師在不同文化差異中所遇到的困境其解決策略。研究結論如下:
一、職場困境中遇到了:溝通方式的差異、文化習俗的差異、課程內容的差異、本土語課程難融入、家長的不信任、語言溝通的隔閡、文化偏見及刻板印象深及文化課程難實現等。
二、不同的教師角色會因為職位的不同而有所轉變，如:園主任要做有效溝通而改變溝通技巧、教學組長要統整課程而改變課程進行方式，教師要了解學生特質而調整教學內容。
三、遇到困境的解決策略可分成:課程的調整、溝通協調、以身作則、尋求專家意見、以課綱目標為主等。