校長對學校整體發展影響深鉅，依據法規，國小校長任期屆滿必須參加校長續任評鑑，校長續任評鑑機制、及實施和執行結果是否正義，會影響校長辦學品質和信心。本研究探討國小校長續任評鑑正義評估指標，經文獻探討，提出國小校長續任評鑑正義的意涵及理論基礎，以文件分析探討國小校長續任評鑑機制和問題，並建立國小校長續任評鑑正義評估指標體系架構，包括4個向度、11個項目和38個指標。採用混合研究法，訪談國小校長及大學校院教授，並問卷調查專家對於評估指標重要性和表現成效的看法。內容效度、構念效度和信度考驗結果指出國小校長續任評鑑正義評估指標品質良好，整體指標體系架構適切。統計分析結果顯示國小校長續任評鑑正義評估指標為高度重要性和中偏高度表現成效，CHAID分析指出性別和身份變項會影響對少數評估指標重要性和表現成效的看法。IPA分析指出5個屬於給予關心類指標是高重要性但低表現成效，可優先改善。CPC分析建立評估指標權重體系，指標權重值不受專家背景變項影響，表示國小校長續任評鑑正義評估指標權重體系適合採用。