本研究旨建構「沉浸式族語教學幼兒園族語教保員專業表現指標」。本研究分為兩個階段，研究前期，研究者透過國內外相關文獻的探討與分析，歸納族語教保員專業表現內涵的基礎架構，並藉由觀察法、訪談法等方式蒐集五間沉浸式族語教學幼兒園的現場資料，以初步建構族語教保員專業表現指標。而研究後期，研究者透過修正型德懷術，邀請六位專家學者與六位實務工作者組成專家小組，進行兩回合的德懷術問卷調查，對族語教保員專業表現指標提供專業意見，以達研究之目的。本研究獲致結論如下：一、「語言習得」是沉浸式教學的重要關鍵。二、沉浸式教學應將「語言習得」延伸至家庭與社區。三、族語教保員的專業表現指標提供沉浸式族語教學的必要條件。四、沉浸式族語教學幼兒園族語教保員專業表現指標，包括「族語教保員專業知能」、「族語教保員專業態度」兩大構面；「專業素養」、「課程教學」、「班級經營」、「專業態度」4項內涵指標；「幼教專業素養」、「幼保專業素養」、「族群語言素養」、「族群文化素養」、「課程設計」、教學策略」、「幼兒學習評量」、「班級常規」、「幼兒輔導」、「親師溝通」、「專業精神」及「專業成長」12個向度指標，以及53個項目指標。