因全球化、少子化以及資訊化的關係，教師在教育現場所面對的問題愈加複雜且充滿著壓力。而從事休閒活動會是最簡單且有效的一種抒壓方式及因應策略。科技的進步及網路的發達，人們獲得休閒活動的方式變得多樣性，像是Facebook臉書的使用，不需要外出就能達成休閒的目的。目前台灣國中小學教師使用Facebook臉書的比例非常高，而過去探討有關於Facebook臉書與休閒之間的關係之研究有很多，但較少去了解教師這個族群臉書使用的情形。
本研究是以教師為研究對象，去探究其Facebook臉書使用之休閒行為時，其與休閒相關因子間彼此的關係。研究中是以台東縣國中小教師為研究對象，採問卷調查法做資料的蒐集，以便利抽樣進行問卷發放260份，回收有效問卷235份，透過SPSS(12.0版)統計及SmartPLS(2.0.M3版)最小平方法做結構方程式模式資料分析，其結果支持本研究之假設，歸納如下：臺東縣國中小教師Facebook社群網站使用之(1)「休閒動機」對「休閒涉入」有正向顯著影響；(2)「休閒動機」對「休閒滿意度」有正向顯著影響；(3)「休閒涉入」對「休閒滿意度」有正向顯著影響；(4)「休閒滿意度」對「休閒效益」有正向顯著影響。而研究結果將能提供教育主管機關、學校主管、學校承辦或相關研究人員，作為研擬教師休閒相關政策或改善教學環境時之參考。 |
