16名來自台灣南部一所科技大學英語系學生參與本研究。首先，本研究邀請參與者完成一份有關音樂與語言學習行為之問卷。然後，參與者在聽了兩首英語流行歌曲後，接受英文字彙的前測和後測。前後測獲得的分數分析是用來確定他們的字彙表現是否有任何進步。除了問卷和字彙測驗外，本研究還透過口頭訪談探討學生對於利用英語歌曲來學習英語字彙的看法。

 

本研究有兩個主要發現。首先，學生在聽了兩首英語歌曲後，字彙學習表現有明顯進步。其次，整體而言參與者對透過音樂學習英語字彙保持正面看法。但是，訪談分析指出有必要增加語言相關的輔助學習來幫助學生學習字彙。