本研究主要以回應性政策評估之質性研究方法，從「計畫設計妥適性」、「計畫執行者的意向態度」、「計畫目標的達成度」、「回應性感受」這四項評估指標去探討族語振興計畫的內容、立意，及推動的成效，透過文獻分析法及深度訪談法，訪談仁愛鄉族語推廣員及布農族卓社群學校之學校行政人員、族語教師、學生及家長等利害關係人之內心感受，最後整理分析結果作彙整歸納的陳述，以提供未來計畫修正或實施的參考，及後續相關研究之建議。

　　根據訪談結果，本研究發現如下：

一、在計畫設計妥適性方面：本政策立意良好，但在宣導上有點不足，應讓族人充分的了解；而人力方面則希望納入編制，讓族語推廣員及族語教師專心推動族語振興工作；時間則是政策推動的問題，希望在學校增加族語課時間。

二、在執行者意向態度方面：不論是族語推廣員、行政人員對、族語教師及家長對這個政策都是支持的，也很願意協助推動族語振興。

三、目標的達成度方面：學生雖然對族語學習有興趣，但回家仍然很少用族語與家人互動，需要再努力。

四、回應性感受方面：執行者對政策實施的成果是滿意的，但是對政策推動的過程則認為需要有更完善的配套措施，例如多增加相關推動人員的研習；家長則對政策也是滿意的，不過希望學生能將所學的族語應用在日常生活中。

　　根據以上研究發現，研究者分別對主管機關、學校行政及教師及家長提出建議，做為後續修正計畫之參考。