原住民族意識抬頭下，從海外各國原住民教育文化之借鏡，台灣社區大學先驅下，催生原住民族學術菁英在地化行動，至今已衍生出屬於原住民族之部落大學在各縣市誕生，在這 15 所部落大學行之有年之推崇後，為了反映原住民部落的發展需求與部落大學設置的宗旨，部落大學創立主要目的是能夠發展出適合原住民族的教育體制與實踐精神，彰顯部落主體性、促進部落組織與發展，以部落需求為出發點的學習教育空間。透過部落大學，嘗試尋找傳統智慧，並且結合創新理念，讓部落在現代社會中生存虞。
本研究探討新竹部大現行的經營目標與課程特色之經營困境、及未來的需求與發展願景，具體的目的有三項。期望藉由本研究期能發現其中經營上的問題，進而提出可行的建議供各縣市部落大學參考。為達成研究的目的，研究方法以個案研究及資料蒐集方式，進而使用文獻整理法回顧前行研究成果與論述台灣原住民族部落大學之歷史演變，進而蒐集有關年度之文獻資料，嘗試分析新竹部大從2015 年組織改造後蟬聯四年優等第一名殊榮之歷史文獻。以期在此基礎上，探討辦學理念及經營之特色。
有鑑於此，研究者發現參與觀察部落大學扮演著整合資源的角色，統合部落內各村、校及機關團體之各項課程與活動資源，都將是部落大學規劃課程時所必須一體考量的重要項目；半結構式深度訪談領導人之貢獻，施行組織改造之變革及重要核心幹部及教師，以收集更深入的意見；政府與民間單位由下而上協力人才培力，文中進一步探討行動教室課程亮點，了解族群認同下師徒制教學體制之歷史進程，原住民文化再現與保存技術。最後再以此資料進行分析，提出本研究的結論與建議。 |
