中興大學新化林場收回自營後主要可分為三大階段，第一階段(2017)為整頓場區、步道維護及整修學生實習館。第二階段(2018)工作重點，除持續提供學術研究與森林經營示範外，開發可供一般大眾的服務及產品定位，例如餐飲類、商品類、課程類。第三階段(2019)為整合資源及擴大行銷。基地場域除教學實習、學術研究、林業經營示範及森林水土保持外，部份區域規劃為一般大眾遊憩休閒及教育性活動場域。

本報告為調查基地相關資源及特性，以夜觀賞螢課程為例，探討課程是否具環境教育意義。參考相關文獻，部份研究顯示環境解說滿意度與環境教育效益呈正相關，遊客對於付費行程的自然體驗強度為影響環境解說滿意度之主要因素，解說員特質為影響環境教育效益的主要因素。課程規劃初期，蒐集往年活動缺失，將可能影響解說服務滿意度之負面因素排除，並將環境教育能力指標導入課程設計，經調查分析，付費參與課程之遊客對環境認知、環境情感及環境行動或承諾具高度認同，夜觀賞螢之解說滿意度與環境教育效益為正相關，調查結果與文獻研究驗證相符。其中解說員的專業知識對環境認知為中度相關，解說員的自信表現對環境認知、環境行為或承諾為中度相關，由此可知，解說員對環境教育效益影響甚鉅。

新化林場由中興大學收回自營後，應利用豐富自然生態資源，周邊西拉雅人文聚落及鄰近市區與校區等優勢條件，積極推動多元環境教育課程，形塑優質環境教育基地，對當今環境教育期有更廣大影響及貢獻。