心評教師是執行鑑定安置工作的主要角色，每位心評教師在執行鑑定安置中會遇到不同的困境與挑戰，因應與處理時，除了仰賴專業能力的表現外，心評教師的個人特質亦是重要的影響因素。本研究旨在瞭解新北市心評教師人格特質與鑑定專業表現之關係，探討不同背景變項的心評教師在人格特質與鑑定專業表現的差異情形，採用問卷調查法，以新北市國民教育階段的心評教師為研究對象，研究參與對象共351人。

研究結果如下：
一、心評教師在人格特質方面有開放性、謹慎性、外向性、友善性四類，其中以「謹慎性」最明顯、「友善性」次之。
二、心評教師鑑定專業方面以「綜合研判能力」的表現具備程度最高。
三、心評教師在「開放性」人格特質方面以不同「任教班型」與「心評教師層級層級」有顯著的差異性。
四、心評教師在「鑑定法規知能」方面以不同「心評工作年資」和「心評教師層級」有顯著的差異性。
五、心評教師人格特質與鑑定專業表現呈現正相關。
六、心評教師各向度人格特質對鑑定專業表現具備解釋預測力。

根據本研究結果，分別針對教育主管機關、心評教師與未來研究者提出具體建議，提供後續研究之參考。