近年來，在現代工業化與資本主義的浪潮下，台灣傳統社會經濟逐漸凋零，都會地區就業需求質與量的增加，形成原住民族部落居住族人大量移居至都會地區，使得都市原住民人口數量快速成長。然而根據研究都會地區原住民族卻仍面臨三個層面的困境：經濟落後、文化斷層、與社會歧視。其中文化層面與原住民母語教學發展有密切的關聯，由於研究者亦任職母語教學師資，值此教育改革創新趨勢下，如何面對問題，研析解決策略遂醞釀此重要課題。因此本研究嘗試以量化研究邏輯分析原住民母語教學困境，研究中以文獻分析、半結構式問卷調查、深度訪談及SWOT分析法四種研究方法，進行母語教學策略分析，研究結果顯示 1. 現階段都會區原住民語教育突破升學體制與教學斷層限制仍存在實質一些困難 2. 都會區原住民語教育推展受限於社會風氣教學時數與生活品質落差影響，效果有限 3. 強化原住民族對母語使用之意識宣導對改善族語傳承具有實際改善效果 4. 掌握都會區原住民特性持續推動16族各項族語復振計畫應屬可行努力方向 5. 都會地區原住民族面臨的困境需要政府整體規劃來進行改 6. 都會區原住民母語教學的應對策略可朝向利用多媒體教學來提高教學效率 研究結論：突破都會地區原住民母語教育困境應先改善基本文化認同，結合都會區工作發展與人口生活壓力影響進行教學規劃，並進一步營造家庭社區與學校整合之族語教學環境進行教學應是可行方向。最後亦對提升都會區原住民母語教學宣導與學習環境提出建議。
