職業訓練主要目的係於短時間內提升受訓者特定之工作技能，以即時因應工作者職場上之需要，鑑於台灣原住民高失業率造成許多社會與家庭問題；辦理失業者職訓計畫， 以提升失業者就業技能與機會已成為各級政府努力改善之重要目標。 然根據調查，針對原住民失業者之職訓與訓練成效分析並不多見。因此本研究嘗試調查原住民失業者之學習動機與現有職訓之關聯性，了解現況並改善訓練課程內涵與績效。期能提昇未來原住民個人專業知識、技能與態度，助其順利就業，並將所學的專業知識、技能移轉應用在實際工作上，並進一步提昇職訓部門管理之績效。
研究方法採立意抽樣(purposive sampling)方式進行，依據具原住民身分已參加職業訓練為原則，篩選不同族別之研究對象，期以獲得原住民中參加職業訓練選擇之面向寬廣，課程內容較為值得的資料。因此，本研究結合研究者人脈及社會關係調查，採立意抽樣方式，逐一進行實際訪談意願度分析，最後獲得10位原住民族參訓者首肯，接受本研究進行主題式之深度訪談。
為有效達成研究目的，進行方式則採取「半結構式」「深度訪談」紀錄表來建構原住民族參加職業訓練之本質內涵，再經由詮釋分析，最後將參與動機與實質訓練績效關聯性意義呈現，冀能進一步提供未來新職訓規劃之參考。
訪談結果分析如下：
一、原住民參與職業訓練的行為主要受「學習動機」與「訓練成效」影響最為顯著。
二、在職訓開課類別方面，可增加規劃多元化微型創業訓練課程，失業者參加訓練後即可結合職場需求自行創業，降低初創之經濟負擔，提升就業率及市場競爭力。
三、政府擬定職訓政策前應多加強溝通、協調及評估，以整合政府部門及承訓單位之有限資源，俾能掌握市場趨勢、滿足職訓者需求、整體達成政策目標。
原住民對於職業訓練訊息接收管道以「親友介紹」為居多，顯示原住民職訓績效明顯受資訊汲取限制，往往侷限在少數親友資訊的傳達，較缺乏新穎完整的訊息來源。
研究主要結論：專業知識與技能的提升乃為提高職訓者結訓後就業績效之主因，因此當前職訓課程之內涵，應偏重在現代專業知識與實務技能之傳授，並多鼓勵接受職訓者報考並取得相關技術士證照，以促進職業專業技能及未來再就業機會。原住民之新職訓規劃內涵則應加強就業關聯性主題教授分析，以落實訓練成效。