近幾年身心障礙學生進入大學就讀人數增加，然而在完成學業畢業後，立即面臨職場就業之壓力，學生必須充足自身的就業力，以順利進入職場。學校如何協助身心障礙學生在校期間規劃職涯輔導，進而提升其未來進入社會職場具備之就業能力，而這些輔導措施是否對於學生核心就業力具有顯著影響，此為本研究主要探討方向。本研究以南部某大學身心障礙學生為研究對象，探討在校接受職涯輔導情形與核心就業力關係，採用問卷調查進行，透過SPSS統計軟體進行研究資料探討，期能提供大專校院資源教室作為相關輔導工作策略制定之參考。