電影在第二語言習得上扮演重要的角色。本研究以電影《怪物來敲門》為媒材探討電影對學生英文字彙習得、英語習得態度以及生命教育態度的影響。採用混合實驗設計，以高雄市某國中二年級兩班各30人與28人為研究對象。實驗前實施單字、英語習得問卷以及列氏死亡及瀕死恐懼量表前測，實驗進行後再實施後測並加入質性問題。量化資料分析採用重複測量變異數分析，質性問題採回覆分類與探討的方式進行。
本研究主要發現如下：
一、 播放英文字幕的電影比播放中文字幕的電影，英文字彙習得的更好。
二、 看英文字幕的學生不認同看英文影片可以增加其英文學習效果，但看中文字幕的學生同意看英文影片可以增加其學英文的效果。此外，學生普遍認為經由此一課程英語聽力有提升，但對口語幫助不大。學生也反應中文字幕對內容了解以及英文字幕對單字辨識方面皆有幫助。
三、 經由看電影學英文，學生對於死亡過程焦慮、對於他人死亡的焦慮以及對於他人死亡過程的焦慮皆有降低。他們也更珍惜的周遭的人事物以及生命與生命的價值。
研究結論提供英文老師們使用電影進行國中生英語字彙教學、提升英語學習態度與進行生命教育課程規劃的建議與方向。 |
