本研究以質性研究為主，透過觀察、訪談與文件分析等方式，探討國小實施朗讀訓練的教學過程與現況，研究主要目的在於了解教師在朗讀訓練中所使用的文章、朗讀訓練的教學過程所遭遇之問題、學校行政措施與家長態度，以及實地比賽情況。經由研究者統整、分析後，將本研究的結果歸納如下，且提供建議以供參考。本研究的結果歸納如下:
一、培訓選手主要的重點與內容為﹕加強地方性族語口音、肢體態度、服裝儀容、團隊精神、朗讀的樂趣及爭取榮譽的使命感。
二、個別訓練的重點，在於瞭解自己方言別的特性，經過比賽的模擬情境，讓競賽員更熟悉自己的方言別外，也因此對族語產生興趣。
三、透過觀察，朗讀訓練的過程中，指導老師運用其教學技巧與策略來指導學生。
四、透過觀察，指導老師運用方法、指導培訓學生在學習上所遭遇到的困難情況。
五、透過參與，家長提出更好的建議是，讓學生有更多的機會參與原住民的相關活動與競賽
六、具體了解學校對朗讀培訓的支持及配合。 |
