本研究主要目的在探討部落導覽員的學習歷程與族群意識轉化，研究者透過蒐集相關文獻，加以歸納作為論述的基礎。本研究採質化深度訪談法，以半結構式訪談大綱蒐集研究資料，透過立意取樣來自9位部落導覽員的訪談。部落導覽員參與培訓課程影響其學習歷程，重要的因素包含：「學習動機」、「學習歷程轉化」與「族群意識轉化」等三項。
研究結果發現，部落導覽員經由部落導覽培訓課程，讓他們更了解部落文化、歷史與傳承的使命，對其自身而言也學習到許多寶貴知識，不致陷入文化的「框架」之中，得以重新思考部落長期所積累的智慧，以及部落的獨特性，進而關心部落文化保存的議題，以及自己與部落的一體性。
此外，本研究發現部落導覽培訓課程具有以下特徵，一是部落導覽課程之動機大多為內在動機，二是部落導覽課程學習從而提升「原視野」，三是重新認識部落到從心認識部落。
再者，本研究提出以下建議，一是建議後續研究可以進行不同區域的比較或跨文化的比較分析。二是建議後續的研究者可由其他質性研究方法，如：行動研究，以增加更多面向的討論。三是建議後續的研究也可針對本主題進行量化研究，以「量」的角度來進行研究的探討。